Encuentra un anuncio con el que creas que se está transmitiendo una idea
"cotidiana" errónea de la Ciencia y enumera los motivos por lo que así
lo consideras.
El anuncio que yo he elegido es el de "Actimel", ese producto estrella
que ayuda a mejorar las defensas y tu sistema inmutinario. A
continuación enumeraré los motivos, tras haberme informado en numerosas
páginas y ver las denuncias que ha obtenido la empresa Danone por
afirmar cosas que no estaban demostradas cientificamente, por los que yo
considero que este anuncio transmite ideas erróneas o "medias verdades"
- Prometen ciertas propiedades que no han podido ser demostradas
científicamente.Porque afirman que “Actimel activa tus defensas” pero
en realidad tus defensas están activadas, podremos tener más o menos,
dependiento de muchos factores personales, pero todos tenemos defensas
en nuestro organismo. - A parte de las defensas, numerosos estudios
afirman que el consumo diario de L.casei puede tener perjuicios para la
salud, ya que si tu ingieres todos los días esta sustancia, que
normalmente la genera tu cuerpo, lo que provocas es que deje de
elaborarla por sí mismo porque tu se la estas dando automaticamente día
tras día. Sobre todo, esto ya es mi propia opinión, creo que afecta más a
los niños que son los que están en pleno desarrollo y crecimiento. -
Los medicos recomiendan no abusar de los Actimel y no consumirlos
durante más de 14 días seguidos, reconocen que tomarlos durante algún
tiempo concreto puede ayudar a nuestro organismo, sobre todo si tenemos
bajas las defensas por alguna enfermedad o por estados de animo o
periodos de estrés.
Bibliografía: http://www.diputados.gov.ar/proyectos/proyecto.jsp?id=84827
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Ciencias Experimentales
domingo, 14 de abril de 2013
Reflexión Curriculo Educación Primaria
El Curriculum de educación Primaria establece los conceptos mínimos o
competencias básicas que los alumnos deben aprender en cada uno de los
ciclos, tanto el BOE 2006 como en el Curriculum de la Comunidad de
Madrid. En los libros de texto o las programaciones que se realizan en
los colegios, son más concretos. Normalmente la realidad es muy distinta
de la teoría marcada, son los libros de texto, elaborados por
diferentes editoriales, los que marcan el plan de trabajo y organización
de la asignatura; A pesar de que lo ideal sería que fuese una ayuda y
que el propio profesor decidiese, partiendo de los conceptos más
cercanos al alumno, por que temas debe empezar a impartir la asignatura.
Desde mi punto de vista, el Curriculum es muy general, tiene una
acumulación excesiva de contenidos, en vez de centrarse en
especificarlos más (eso también serviría de mucho a los docentes para
organizar mejor la asignatura), no tiene un enfoque globalizado y existe
un salto demasiado grande de los contenidos aprendidos en Educación
Infantil a los que se enseña en 1º de Educación Primaria. Los alumnos
viven un cambio muy brusco en tan solo tres meses, ya que terminan el
último curso de Infantil (5 años) en junio y cuando llegan a Primaria en
septiembre se encuentran, a parte de muchos profesores que les enseñan
diferentes materias, una clase colocada con pupitres individuales en vez
de las mesas grupales como tienen en Infantil, muchos libros, cuadernos
y 5 horas lectivas de teoría, cosa que en Infantil era todo mucho más
práctivo y vivencial. Los contenidos del Curriculo deberían estar más
relacionados con otras asignaturas, ya que ese es el principal lema de
las competencias, por ejemplo "aprender a aprender" y relacionar las
ciencias experimentales con las matemáticas o las sociales con la música
o la literatura... e ir impartiendo materias a la par de contenidos, en
vez de diferenciarlos como lo hace el Currículum. Cabe resaltar que los
bloques que aparecen en el Currículum vienen muy definidos y
estructurados. Es mucho mejor enseñar mezclando y relacionando
conceptos, en vez de definirlos constantemente, así el aprendizaje será
mucho más significativo y duradero para el niño.
Presentación Portfolio Ciencias Experimentales
Enuncia 4 objetivos personales que te planteas al inicio de la asignatura
Los cuatro objetivos personales que me planteo al inicio de esta asignatura son:
1. Disfrutar con la asignatura y sus contenidos
2. Ampliar conocimientos, para alumnos de primaria, a cerca de las ciencias experimentales
3. Conseguir que los conocimientos aprendidos sean prácticos para mi futuro profesional
4. Aprender nuevas técnicas y herramientas de enseñanza en el área de ciencias
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